ΈΚΦΡΑΣΗ- ΈΚΘΕΣΗ Α’ ΛΥΚΕΙΟΥ /ΚΕΙΜΕΝΟ ΓΙΑ ΤΗ ΜΟΔΑ & ΑΣΚΗΣΕΙΣ/ ΤΡΑΠΕΖΑ ΘΕΜΑΤΩΝ

Η μόδα του τατουάζ και του body piercing

          Οι πληροφορίες που μεταδίδουμε μέσω της εξωτερικής μας εμφάνισης είναι πολλές. Αφορούν συνήθως στη μη λεκτική επικοινωνία, δηλαδή στις πληροφορίες που μεταδίδονται χωρίς τις λέξεις, αλλά μέσω των κινήσεων, της στάσης του σώματος, της χροιάς της φωνής. Η γνωστή φράση «μια εικόνα ισούται με χίλιες λέξεις» περιγράφει την πληθώρα των πληροφοριών που μπορούμε να έχουμε για τον άνθρωπο, που είναι απέναντί μας, από την παρατήρηση και μόνο της εξωτερικής του εμφάνισης. Γενικά, τα εξωτερικά χαρακτηριστικά, που μπορεί να θεωρούνται ελκυστικά, αποκρουστικά ή απειλητικά, μάς επηρεάζουν και μάς προδιαθέτουν να αποδεχτούμε ή να απορρίψουμε κάποιο άτομο.

          Σήμερα διαθέτουμε πάρα πολλούς τρόπους για να αλλάξουμε την εξωτερική μας εμφάνιση. Αυτό γίνεται είτε με το να τροποποιούμε το στυλ του ντυσίματος, το χρώμα και το κτένισμα των μαλλιών μας είτε με τις αισθητικές επεμβάσεις που αλλάζουν δραστικά την εξωτερική μας εικόνα. Και οι πιο συνηθισμένοι πια τρόποι αλλαγής είναι το τατουάζ, στα ελληνικά «δερματοστιξία», και το «body piercing» (το τρύπημα του σώματος ή του προσώπου). Σε αντίθεση με το πρώτο, που αφαιρείται πιο δύσκολα, το δεύτερο δε θεωρείται μόνιμη επέμβαση στο σώμα, καθώς οι τρύπες μπορούν να κλείσουν αρκετά εύκολα, όταν το άτομο δεν τοποθετήσει σε αυτές κοσμήματα για ένα διάστημα.

          Αυτό που αποτελεί, ίσως, σημάδι της εποχής είναι η συχνότητα με την οποία πλέον συναντάμε αυτές τις πρακτικές στους νέους όλων των κοινωνικών ομάδων. Οι σημαντικότεροι παράγοντες που οδηγούν έναν έφηβο ή μία έφηβη να προβεί σε αυτά τα μέσα προσωπικής έκφρασης, είναι, καταρχάς, η επίδραση που δέχεται από το φιλικό του περιβάλλον, καθώς και η ύπαρξη μέσα στην οικογένεια ενός ή περισσότερων άλλων μελών, που έχουν κάνει κάτι αντίστοιχο. Φυσικά, το πιο καθοριστικό σε αυτήν την απόφαση είναι η διαρκής προβολή από τα ΜΜΕ και το διαδίκτυο διάσημων και μη προσώπων με τατουάζ και body-piercing.

           Πριν ανησυχήσουμε ως γονείς ανήλικων παιδιών, μήπως το τατουάζ που έκανε ο φίλος μας ή το παιδί μας αποτελεί μια μορφή ακραίας συμπεριφοράς, θα πρέπει να λάβουμε υπόψη κάποιους παράγοντες, όπως η ηλικία του ατόμου, η εικόνα που αναπαριστά το τατουάζ και ο τρόπος, με τον οποίο έγινε. Τόσο τα τατουάζ όσο και το «body piercing» έχουν αποτελέσει συχνά αντικείμενο μελέτης επιστημόνων διαφόρων ειδικοτήτων. Η αφαίρεση ενός τατουάζ έχει σχετιστεί με μια ταυτόχρονη αλλαγή στον τρόπο με τον οποίο το άτομο αντιλαμβάνεται και ορίζει τον εαυτό του, δηλαδή σε σχέση με την ταυτότητά του, καθώς και με μια τάση του να αποσυνδεθεί από το παρελθόν. Μερικοί παράγοντες που φαίνεται να το επηρεάζουν περισσότερο σε αυτή την απόφαση είναι ο κοινωνικός στιγματισμός, τα αρνητικά σχόλια και τα προβλήματα ένδυσης.

           Όπως και να έχει, οι παραπάνω πρακτικές μπορεί να αποτελούν έναν τρόπο έκφρασης, ένα μέσο εκτόνωσης της έντασης, αλλά και ένα σήμα. Μπορεί να σημαίνουν «δες με» ή να υπονοούν την επιθυμία μιας πιο κλειστής οριοθέτησης του εαυτού, μεταφέροντας το μήνυμα «μείνε μακριά μου». Όπως έχει συμβεί και με πολλά άλλα φαινόμενα, αυτά τα μέσα έκφρασης, που κάποτε αποτελούσαν καινοτομία και υποδήλωναν μία ιδιαίτερη στάση απέναντι στα πράγματα ή και μια αντικοινωνική συμπεριφορά, έχουν γίνει πλέον και στοιχείο της μόδας. Με αφορμή αυτή την αλλαγή, ας αναρωτηθούμε πόσο ρευστά και πολυδιάστατα είναι ορισμένα στοιχεία που χρησιμοποιούμε ως κριτήρια, προκειμένου να αποδεχτούμε ή να απορρίψουμε τους άλλους, κυρίως όσα αφορούν στην    εξωτερική εμφάνιση.

ΘΕΜΑΤΑ

.

Α1. Γιατί, κατά τη συγγραφέα, οι έφηβοι επιλέγουν να τροποποιήσουν την εξωτερική τους εμφάνιση με τατουάζ ή με το τρύπημα ορισμένων σημείων του σώματός τους; (60- 80 λέξεις)

(μονάδες 15)

Α2. Να διακρίνετε τα δομικά μέρη της δεύτερης παραγράφου (Σήμερα … διάστημα) του κειμένου.

(μονάδες 10)

Β1. «Οι πληροφορίες που μεταδίδουμε μέσω της εξωτερικής μας εμφάνισης είναι πολλές»  Να δημιουργήσετε μία παράγραφο 50-60 λέξεων, χρησιμοποιώντας την παραπάνω περίοδο λόγου.

(μονάδες 10)

Β2. Να επισημάνετε μία λέξη ή φράση του κειμένου που δεν έχει ελληνική προέλευση και να εξηγήσετε τον λόγο για τον οποίο η συγγραφέας την εντάσσει στο κείμενό της.

(μονάδες 15)